九年级部编版语文上册《周总理，你在哪里》PPT教学课件

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你在哪里——柯岩周总理，教学目标1.了解周总理为人民，为革命鞠躬尽瘁呕心沥血的高尚品德2.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情3.欣赏本诗巧妙的构思:询问-呼唤寻找-回答4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），字翔宇，曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国***，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在国际上也享有很高威望。1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。人物介绍柯岩(1929.7.14-2011.12.11)女，满族，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。作者介绍1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。--十里长街送总理--1976年4月5日\"天安门事件\"--1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。写作背景谷穗读读写写suì心脏zàng宿营sù篝火gōu沉甸甸diàn有节奏的朗诵课文，感受本诗的情感基调缓慢深沉…朗诵原文周总理，我们的/好总理，你在/哪里啊，你在/哪里?你可知道，我们/想念你，---你的人民/想念你!我们对着/高山喊:周总理---山谷/回音:\"他/刚/离去，他刚离去，革命征途/千万里，他/大步/前进/不停息。\"朗诵原文我们/对着/大地喊:周总理---大地轰鸣:\"他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他/辛勤的/汗滴……\"我们对着/森林喊:周总理---松涛阵阵:\"他/刚/离去，他/刚/离去，宿营地上/篝火红呵，伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。\"朗诵原文我们对着/大海喊:周总理---海浪/声声:\"他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/海防战士身上，他/亲手/给披的大衣……\"我们/找遍/整个世界，啊，总理，你在/革命需要的/每一个地方，辽阔/大地到处/是你/深深的/足迹。朗诵原文我们/回到/祖国的心脏，我们在天安门前/深情地呼唤:周-总-理-广场/回音:“啊，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……\"总理啊，我们的/好总理!你就在/这里啊，就在/这里。---在这里，在这里，在这里……你永远/和我们/在一起---在一起，在一起，在一起……朗诵原文你永远/居住在/太阳升起的/地方，你永远/居住在/人民心里。你的人民/世世代代/想念你!想念你啊，想念你——想——念——你……文章解读第一部分呼唤周总理，倾诉人民对总理的怀念，揭示人民崇敬和怀念原因，引出下文对周总理不朽业绩的追忆。第一段倾诉广大人民对周总理无限热爱与怀念的深情。第九段寻找周总理，表达展现了走总理的不朽业绩和光辉形象，表达了人们的崇敬和怀念之情第（二-七）段找到周总理，颂扬周总理永远和人民在一起。第八段第二部分第四部分第三部分怀念你在哪里——感情的开端这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么？他刚离去——感情的发展找遍整个世界——感情的回荡就在这里——感情的迸发寻找呼唤询问回答文章解读感情的迸发·全诗中为什么用“你”不用“您”呢？答：用第二人称“你”更加亲切，显人民与总理亲密无间，用“您”只能表达尊敬思考周总理是在文革最黑暗的时候去世的。同学们对十年文革浩劫了解吗？文化大革命发生于1966年5月至1976年10月，是一场由领导者错误发动，被“四人帮”为首的反革命集团利用的内乱。迫害打击了许多革命领导人和广大的革命群众，甚至把矛头指向周总理。从1972年5月起，周总理就被确诊患膀胱癌，发展到每天便血，但仍继续超负荷工作。每天工作12小时以上。1974年6月总理住进医院，做了大手术。住院期间，他会见外宾65批，在医院召开会议20次，出院开会20次，找人谈工作200次以上.课后拓展文革中，周总理不顾自身安危和病痛，顾全大局，忍辱负重，坚持抓革命，促生产”，尽量减少“文化大革命”造成的损失，保护大批党内外的干部。在紧要时刻避免了党可能发生的分裂。他说：我不入地狱，谁入地狱。陈云同志说：“没有周恩来同志，‘文化大革命’的后果不堪设想。1976年1月8日，周恩来总理突然辞世。然而”四人帮”却不允许公开悼念，倒行逆施，社会秩序极端混乱，各行各业几乎陷于停顿。这种情况下，人民万分悲痛，北京长安街出现了百万人十里长街送总理的感人画面。1976年4月4日清明节这一天，聚集了200多万京内外群众的天安门广场，悼念活动达到高潮。人们在人民英雄纪念碑前，在共和国历史上罕见的“花山诗海”中慷慨陈词，深切怀念周恩来，怒斥“四人帮”迫害周恩来、压制人民声音、阴谋篡党夺叔的滔天罪行，出现了一人振臂，万人应和，震天动地的感大场面.课后拓展·诗歌使用了那些修辞手法？作用是什么？课后作业修辞手法：拟人、反复、排比作用：诗中的山川、大地、松涛、海浪是天地万物的代表诗人赋予它们以情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。答：诗人用一种“询问——呼唤——寻找——回答”的独特的构想，运用拟人，排比，反复等修辞手法加强了感情的抒发。歌颂了周恩来总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品德，表达了人民对周恩来总理的无比崇敬和怀念。总结感谢观看！周总理，你在哪里——柯岩